5月13日,从事电焊工作24年的王海东,被省委宣传部表彰为“江苏最美职工”。此前,因工作出色他被评为“全国技术能手”,成为享受国务院特殊津贴的专家。
5月17日,甘肃省政府办公厅披露了该省“十三五”高等教育发展规划,为进入西部教育强省,甘肃将扩大国际交流与合作,提高高等教育国际化水平。
专业是高职院校人才培养的载体,是高职院校与社会需求的结合点,是体现学校办学内涵、办学特色、人才培养工作水平的标志,也是高职院校师资队伍建设、软硬件设施建设和实训基地建设的基本依据。
近日,21世纪教育研究院发布《中国教育发展报告(2016)》,基于对455名教师的网络调查,报告宣布“受访教师对职称制度满意度较低,83 3%对职称制度‘比较不满意’,而只有6 2%‘比较满意’”,其中满意度最高的组别,选择“比较不满意”的比例也过半,而且“对2015年起开始全面实施的教师职称制度改革,被调查教师的评价也不高”。
不久前,山东省高密中等专业学校为来自30多家企业的61名技术骨干颁发了兼职教师资格证书,将他们纳入学校的“兼职教师资源库”。这是该校校企携手培养专业师资的成果之一,学校可以随时根据教学需要从资源库里选聘合适的兼职教师。