随着时间的飞速流逝，2019年也将迈入最后的时光，而2020年也与我们不期而至，那么，问题来了，你的幼儿园是否随着飞速前进的时间而不断进步与成长呢？

看进步，虽然不知道各位幼儿园是否有新的进展，但是，国际化的目光依然不能停留，今天，兰州中专学校小编来了解一下有哪些要求呢？

对于学前教育的自我认知、情绪调控、社会适应性以及语言交流等方面的培养。

一、自我认知

即对自己的洞察和理解，幼儿能够认识自身的特点，并做出适合自己特性的行为。

（1）自我观察：指对自己的特点、思维模式、行为特征的感知，这时了解自己的第一步。

（2）自我评价：能够客观地对自己的行为进行评估，既能发现自己的价值和优点，也能看到自己的缺点与不足。

（3）自我调节：幼儿在认识、交往过程中，当受到外界刺激影响而产生不稳定的心理状态时，能够有效地调节自己的心理状态，以最大限度地适应当前环境。

二、情绪管理

幼儿能用适当的方式来表达自己的喜怒哀乐，并具有控制、调节自身情绪状态的能力。

（1）认识情绪：了解什么是情绪，不同情绪的表现方式是不一样的，能够从人们的表情中看出情绪。

（2）情绪表达：能够通过正确的行为来表达自己的情绪，不刻意地掩饰情绪。

（3）情绪调控：能自觉地在各种不同的情境中，做出合适的表情、行为；能意识到自己表现出的过度情绪，并加以控制。

三、社会适应性

幼儿适应社会生活是今后发展的坚实基础，也是最根本的素养之一。

（1）基本生活技能：生活技能也是生活中必不可少的一项技能，包括了幼儿自主进食、个人卫生管理、基本的沟通能力等。

（2）交往能力：与他人沟通以获取必要信息，同时建立平等融洽的同伴关系，对其今后参与社会、参与生活有着直接的影响。

（3）集体归属感：具备归属的需要，渴望将自己归属到某个集体中去，成为这个集体的一员感到光荣和自豪的意识。

四、语言交流

日常生活中语言交流是必不可少的，幼儿是否能够通过交流获得信息、习得解决问题的方法是非常重要的。

（1）理解：幼儿是否能够抓住关键词、听懂话语的意思，进而明白其中更深层次的内涵。

（2）表达：幼儿语言表达的准确性、说出的词汇的丰富度直接影响了幼儿的沟通能力。

（3）沟通意识：幼儿在平时做事或遇到问题时，是否有与他人沟通的习惯，而不是拒绝沟通、进行事倍功半的埋头苦干。

兰州中专学校认为在幼儿的成长发展中，父母与幼儿园机构等都占据着重要的地位，环境影响、人文引导和协调都是不可或缺的存在，作为硬件设备的环境的存在有必要的价值，一个专业的儿童空间设计必然是充分利用这种价值的佼佼者。

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